Q Q:84136144(王老師)
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培訓基地
1、革命圣地西柏坡
2、石家莊祥泰路66號
站在西柏坡紅色教育基地的中共中央舊址前,一個問題油然而生:76年前,"兩個務必"在這里提出,為何今天依然振聾發聵?
一、為什么選擇西柏坡紅色教育基地?——"趕考"從未結束
"務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風,務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。"1949年3月,新中國曙光初現,黨中央卻選擇在這座小山村"進京趕考"。
選擇西柏坡紅色教育基地,因為這里是"趕考"的起點。 這里沒有延安的窯洞群落,沒有井岡山的崇山峻嶺,卻有著中國共產黨從農村走向城市、從革命走向建設的關鍵轉折。七屆二中全會會址依然簡陋,但在這里作出的決策影響了中國命運。
選擇西柏坡紅色教育,因為這里有最鮮活的"兩個務必"。 毛澤東舊居的土炕,周恩來辦公室的煤油燈,軍委作戰室的三大戰役電報墻...每個細節都在訴說:勝利時最需清醒,成就時最需謹慎。西柏坡紅色教育正是要挖掘這些鮮活教材背后的深刻內涵。
二、西柏坡紅色教育的方式創新:從"聽故事"到"入故事"
傳統紅色教育常陷入"聽講解-看展板-拍照片"的模式。西柏坡紅色教育基地的培訓創新,正是要打破這種"隔岸觀火"。
場景沉浸:讓歷史"活"起來
"假如你是1949年的中央委員,面臨全國勝利,你會如何防止驕傲自滿?"在西柏坡紅色教育基地,學員們不再是被動聽講者。他們在七屆二中全會會場現場模擬討論;在中央辦公廳舊址,親手抄寫"六條規定";在防空洞里,體驗敵機轟炸下的決策壓力。這種沉浸式體驗是西柏坡紅色教育的特色所在。

互動思辨:從"是什么"到"為什么"
西柏坡紅色教育設置"西柏坡之問"研討環節:
"兩個務必"為何在勝利前夕提出?
今天條件好了,"艱苦奮斗"過時了嗎?
從"兩個務必"到"三個務必",變與不變是什么?
學員們分組辯論,思想碰撞中,歷史不再是遙遠的過去,而是與當下緊密相連的精神資源。這種深度研討正是西柏坡紅色教育基地的教育精髓。
數字賦能:讓紅色基因"潮"起來
AR技術還原三大戰役指揮場景,掃一掃二維碼聆聽"西柏坡故事"系列音頻,VR體驗"進京趕考"之路...西柏坡紅色教育基地運用現代技術讓歷史可感、可知、可共鳴,這也是新時代西柏坡紅色教育的創新方向。
三、西柏坡紅色教育的效果:從"知道"到"做到"的轉變
在西柏坡紅色教育基地培訓結束,學員們的收獲不是知識堆積,而是心靈觸動和行動自覺。
認知深化:理解"三個務必"的歷史邏輯
"三個務必"(務必不忘初心、牢記使命,務必謙虛謹慎、艱苦奮斗,務必敢于斗爭、善于斗爭)不是對"兩個務必"的簡單重復,而是時代發展的必然要求。通過西柏坡紅色教育,學員們認識到:新時代的"趕考",考題更復雜,考官更多元,但"答卷人"的清醒自覺一脈相承。
情感共鳴:在對比中感受精神力量
當學員們對比毛澤東同志"進京趕考"時穿的打補丁衣服,與自己今天的工作生活條件,強烈的對比沖擊引發深刻反思:"物質條件極大改善后,我們還能保持那份初心嗎?"這種情感共鳴是西柏坡紅色教育的重要成效。
行為轉化:將"務必"轉化為行動指南
最可貴的改變發生在培訓后。一位基層干部寫道:"以前覺得'艱苦奮斗'是老話題,現在明白它是永恒課題。西柏坡紅色教育讓我認識到,不是要我們過苦日子,而是要始終保持創業那股勁。"
另一位企業家學員在心得中反思:"企業做大了,最容易滋生'驕嬌二氣'。西柏坡紅色教育基地的學習提醒我:任何成就都是新的起點。"
結語:永遠的"趕考路"
離開西柏坡紅色教育基地時,每個學員都在思考一個問題:新時代的"趕考",我的考題是什么?我的答卷合格嗎?
從"兩個務必"到"三個務必",變的是時代條件與歷史任務,不變的是中國共產黨人的清醒自覺與使命擔當。西柏坡紅色教育的價值,不僅在于讓我們記住一段歷史,更在于讓我們接過歷史的接力棒,在屬于自己的"趕考路"上,答好時代之問。
西柏坡紅色教育基地的燈火或許微弱,但它照亮了一條永恒的道路:勝利時不自滿,成就時不迷失,始終以"趕考"心態,走向一個又一個明天。這,正是西柏坡紅色教育要傳承的穿越時空的精神力量,也是每一個來到這里的學員需要帶走的精神財富。
西柏坡紅色教育基地 侯文文